„Potop” jest powieścią panoramiczną przenoszącą czytelnika w realia XVII-wiecznej Polski, głównie okresu „Potopu szwedzkiego”. Poszczególne wydarzenia historyczne stanowiły kanwę do rozwoju fikcyjnej fabuły (zdrada części magnaterii, klęska pospolitego rudzenia, obrona Jasnej Góry, walki pod Warszawą, Warką i w Prusach 7. Miejsce Potopu w całej Trylogii - Potop jest drugi a) Ogniem i mieczem - wojna z Kozakami b) Potop - potop szwedzki c) Pan Wołodyjowski - początek wojny z Turcją. 8. Witold Gombrowicz o Sienkiewiczu - poziom rozszerzony. Witold Gombrowicz - pisarz współczesny, prowadził Dzienniki. Napisał “Ferdydurke” Czytam Sienkiewicza POJĘCIA - Wyjaśnienie pojęć ważnych dla matury podstawowej i rozszerzonej z języka polskiego. Mistrz i Małgorzata - Notatki po lekturze. Mogą przydać się do powtórki materiału lub jako streszczenie. Warunkowe Test (z widoczną punktacją) Podręcznik pierwszej pomocy; Fizyka - testy; Antygona - test znajomości lektury - RozwiĄŻ Super! wymień trzech bohaterów fantastycznych z balladyny, zagraj w grę jest 1010, ale. Test balladyna. Alicja guziel 1, stwierdź swoją wiedzę! test z lektury balladyna, a. W wiedniu b. W genewie c. W petersburgu romeo i julia balladyna sprawdzian znajomości lektury. Magic, test konstruuje się z pytań. Felix NET i nika lektura. Dzieje polski tom 1. Nuovo espresso 1. Chlopcy z placu broni. Miś pracuś. Potop z opracowaniem i streszczeniem już od 27,22 zł - od 27,22 zł, porównanie cen w 22 sklepach. Zobacz inne Literatura dla dzieci i młodzieży, najtańsze i najlepsze oferty, opinie.. Z tytułu możemy wnioskować, że powieść będzie miała charakter historyczny, gdyż odwołuje się do wydarzenia z siedemnastowiecznych dziejów Polski. Wiedza historyczna o przebiegu „potopu szwedzkiego” pozwala przypuszczać, że utwór będzie poruszał takie kwestie, jak patriotyzm, walka z nieprzyjacielem, odrodzenie narodu w . Maturzyści zakończyli już pisemny egzamin z języka polskiego. Było „Wesele” i „Potop”. Młodzieży wiele problemów przysporzyło określenie funkcji zdania w tekście o miłości. [gallery id=1063]Zdania maturzystów, których spotkaliśmy po egzaminie były bardzo podzielone. Większość deklarowała jednak, że egzamin był średnio trudny. Egzamin maturalny z języka polskiego na poziomie podstawowym trwał 170 minut. W tym czasie maturzyści musieli rozwiązać zadania zamknięte i otwarte na podstawie zamieszczonego w arkuszu fragmentu tekstu. Ta część przysporzyła chyba najwięcej problemów tegorocznym maturzystom. Większość zgodnie twierdziła, że najtrudniejszym zadaniem było określenie funkcji zdania w tekście mówiącym o miłości. Narzekali również, że było wiele zadań otwartych. PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjciIGRhdGEtcmV2aXZlLWlkPSI0NGIxNzY0MWJjOTg4OTU5NmEyZDdiN2ZkNTRiNWZlNSI+PC9pbnM+PHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjciIGRhdGEtcmV2aXZlLWlkPSI0NGIxNzY0MWJjOTg4OTU5NmEyZDdiN2ZkNTRiNWZlNSI+PC9pbnM+PHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ Drugim zadaniem na egzaminie z języka polskiego na poziomie podstawowym jest napisanie dłuższego tekstu na podstawie wybranych dwóch utworów literackich. Tematy do wybrania na tegorocznym egzaminie pisemnym dotyczyły motywów z „Wesela” Stanisława Wyspiańskiego i „Potopu” Henryka Sienkiewicza. - Większość osób spodziewała się „Wesela”, zaskoczeniem był natomiast „Potop”. Ogólnie egzamin nie był bardzo trudny – powiedzieli nam maturzyści z „Kopernika”. W „Koperniku” i „Traugucie” uczniowie chętniej decydowali się na „Potop”. Z kolei w „Czachowskim” i „Kochanowskim” uczniowie twierdzili, że większość osób zdecydowała się na ”Wesele". Maturzyści, z którym rozmawialiśmy potwierdzali, że wybór studiów będzie zależał od wyników egzaminu dojrzałości. Większość myśli jednak o uczelniach poza Radomiem. PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjQxIiBkYXRhLXJldml2ZS1pZD0iNDRiMTc2NDFiYzk4ODk1OTZhMmQ3YjdmZDU0YjVmZTUiPjwvaW5zPg0KPHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ PGlucyBkYXRhLXJldml2ZS16b25laWQ9IjQxIiBkYXRhLXJldml2ZS1pZD0iNDRiMTc2NDFiYzk4ODk1OTZhMmQ3YjdmZDU0YjVmZTUiPjwvaW5zPg0KPHNjcmlwdCBhc3luYyBzcmM9Ii8vci5jb3phZHppZW4ucGwvc2VydmVyL3d3dy9kZWxpdmVyeS9hc3luY2pzLnBocCI+PC9zY3JpcHQ+ To początek egzaminacyjnych zmagań. 6 maja obowiązkowy egzamin pisemny z matematyki, a w środę z języka obcego. W następnych tygodniach maturzyści będą zmagali się z przedmiotami dodatkowymi i maturami ustnymi. Większość maturzystów twierdziła, że najtrudniejszy był pierwszy dzień, z każdym następnym ma być łatwiej. Więcej o egzaminie maturalnym czytaj TUTAJ. / fot. Szymon Wykrota Chcemy, żeby portal był miejscem wymiany opinii dla wszystkich mieszkańców Radomia i ziemi radomskiej. Ze względu na sytuację na Ukrainie i emocje, jakie pojawiają się przy tej okazji, zdecydowaliśmy w najbliższym czasie wyciszyć komentarze na naszej stronie. Zachęcamy do dyskusji w mediach społecznościowych. Apelujemy o wzajemny szacunek i zrozumienie. Chcemy, żeby nasze publikacje były powodem do rozpoczynania dyskusji prowadzonej przez naszych Czytelników; dyskusji merytorycznej, rzeczowej i kulturalnej. Jako redakcja jesteśmy zdecydowanym przeciwnikiem hejtu w Internecie i wspieramy działania akcji "Stop hejt". Dlatego prosimy o dostosowanie pisanych przez Państwa komentarzy do norm akceptowanych przez większość społeczeństwa. Chcemy, żeby dyskusja prowadzona w komentarzach nie atakowała nikogo i nie urażała uczuć osób wspominanych w tych wpisach. W skrócie Zyskaj dostęp do setek lekcji przygotowanych przez ekspertów! Wszystkie lekcje, fiszki, quizy, filmy i animacje są dostępne po zakupieniu subskrypcji. W tej lekcji: Potop – problematyka,Potop – najważniejsze informacje,wydarzenia historyczne – Potop. Miesięczny dostęp do wszystkich przedmiotów Dostęp do 9 przedmiotów Płatność co miesiąc Zrezygnuj kiedy chcesz! 19,90Płatne co miesiąc Zrezygnuj w dowolnym momencie Kontynuuj RABAT 15% Roczny dostęp do wszystkich przedmiotów Dostęp do 9 przedmiotów Korzystny rabat Jednorazowa płatność Korzystasz bez ograniczeń przez cały rok! 84,15 7,01 zł / miesiąc Jednorazowa płatność Kontynuuj lub kup dostęp przedmiotowy Dostęp do 1 przedmiotu na rok Nie lubisz kupować kota w worku? Sprawdź, jak wyglądają lekcje na Dla Ucznia Sprawdź się Filmy do tego tematu Materiały dodatkowe porównanie homeryckie porównanie, w którym drugi człon został rozbudowany do obrazu poetyckiegosymbol znak, motyw, obraz, który poza znaczeniem dosłownym wyraża treści głęboko ukryte, niejasne; dlatego jest wieloznaczny i można go interpretować na wiele sposobówkontrast zestawienie dwóch całkowicie różnych elementówmakaronizm wtręt (słowo, powiedzenie) w języku łacińskim wpleciony w wypowiedź w języku polskim(1846–1916); pisarz, publicysta (pseudonim „Litwos”); laureat Literackiej Nagrody Nobla; pochodził ze zubożałej rodziny szlacheckiej (urodził się na Podlasiu w Woli Okrzejskiej); ukończył gimnazjum, a po maturze rozpoczął naukę w Szkole Głównej Warszawskiej, które przerwał z powodu trudności finansowych; pracował jako dziennikarz (pisał artykuły, felietony, recenzje teatralne) oraz korespondent zagraniczny (z Ameryki dla „Gazety Polskiej”); w 1881 r. poślubił Marię Szetkiewiczównę, która zmarła na gruźlicę w 1885 r.; pisarz pozostał z dwójką małych dzieci; w tym czasie stworzył Trylogię, która odniosła ogromny sukces; dalsza działalność pisarska też przyniosła mu sławę i popularność; z okazji 25-lecia pracy twórczej ofiarowano mu dworek w Oblęgorku; po wybuchu I wojny światowej przeniósł się do Szwajcarii, gdzie organizował pomoc na rzecz polskich ofiar wojny; zmarł w Szwajcarii, a jego prochy sprowadzono do Polski i pochowano w podziemiach katedry św. Jana w Warszawieantropomorfizacja zabieg językowy polegający na nadawaniu przedmiotom, pojęciom, zjawiskom, zwierzętom itp. ludzkich cech i motywów postępowaniaanimizacja ożywienie, nadanie przedmiotom martwym cech istot żywych, np. Noc historyczna rodzaj powieści stworzonej przez Waltera Scotta, której wydarzenia rozgrywają się w epoce odległej autorowi; na akcję składają się zdarzenia historyczne przeplatające się z fikcyjnymi – mają one charakter przygodowy; pojawia się wątek rywalizacji mężczyzn o kobietę; język jest archaizowany i oddaje klimat opisywanych czasówstylizacja biblijna nadanie tekstowi cech języka biblijnegoangelizacja przypisywanie jakiejś osobie, istocie, zbiorowości cech anielskicharchaizacja wprowadzenie do wypowiedzi słów, składni lub odmiany charakterystycznych dla minionej epokidemonizacja przypisywanie osobie lub zjawisku związków z siłami piekielnymi, szatanem, podkreślanie zła i amoralizmu w osobowości i postępowaniu bohaterówheroizacja nadawanie bohaterowi lub grupie bohaterów cech antycznych herosów, mężnych i szlachetnych rycerzy, ofiarnych i odważnych żołnierzy 1) Akcja "Wesele" dzieje się w roku: a) 1910 b) 1907 c) 1895 d) 1900 2) Jak miała na imię córka zaproszonego Żyda? a) Wioletta b) Anna c) Barbara d) Rachela 3) Kto ukrywał się pod postacią Widma? a) Ojciec Pana Młodego b) Babcia Panny Młodej c) Dawny narzeczony Marysi d) Matka Pana Młodego 4) Na jakim instrumencie grał Chochoł a) Na fortepianie b) Na flecie c) Na skrzypcach d) Na gitarze 5) Kto jest Autorem "Wesela" a) Stanisław Wyspiański b) Adam Mickiewicz c) Bolesław Prus d) Władysław Reymont Ranking Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu. Wymagane logowanie Opcje Zmień szablon Materiały interaktywne Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie. Strona 1 z 2Zadanie maturalne: Dwa obrazy wojny – dwa sposoby mówienia o niej. Dokonaj analizy porównawczej poniższych fragmentów Potopu Henryka Sienkiewicza i Pamiętnika z powstania warszawskiego Mirona Białoszewskiego. Zadanie maturalne, które ma posłużyć maturzystom do przygotowania się do pisemnej części matury z polskiego, na której wymagana jest umiejętność pisania dobrego wypracowania maturalnego (najlepiej: rozprawki, eseju) opartego na analizie załączonego do tematu fragmentu lektury (epika, dramat) lub wiersza. Zadanie to może również przydać się do zwykłego powtórzenia wiedzy o tekście, epoce. Nie wymaga pomocy nauczyciela ponieważ klucz odpowiedzi jest dołączony do zadania maturalnego. Podstawą dla opracowania tego zadania maturalnego było zadanie maturalne stworzone przez CKE na potrzeby matury z języka polskiego. Henryk Sienkiewicz Potop - fragment do zadania maturalnego Ledwie tedy rozbłysło na niebie, rozpoczęła się walka artylerii; lecz tym razem pierwsze zagrały działa szwedzkie. Działa klasztorne odpowiadały grzmotem na grzmot, błyskawicą na błyskawicę, ile mogły, ile ludziom sił i tchu w piersi starczyło. Ziemia zdawała się trząść w posadach. Morze dymu rozciągnęło się nad klasztorem i nad za chwile, co za widoki dla ludzi, którzy nigdy w życiu nie patrzyli w krwawe oblicze wojny! Ów huk nieustający, błyskawice, dymy, wycia kul rozdzierających powietrze, straszliwy chychot granatów, szczękanie pocisków o bruki, głuche uderzenia o ściany, dźwięk rozbijanych szyb, wybuchy pękających kul ognistych, świst ich skorup, chrobot i trzaskanie dylowań1, chaos, zniszczenie, piekło!... Nagle na wieży odezwały się trąby wspaniałą harmonią pobożnej pieśni. Płynęła z góry ta pieśń i słychać ją było naokół, słychać wszędy, aż na bateriach szwedzkich. Do dźwięku trąb dołączyły się wkrótce głosy ludzkie i wśród ryku, świstu, okrzyków, łoskotu, grzechotania muszkietów rozlegały się słowa: Bogurodzica, Dziewica, Bogiem sławiena Maryja!... Tu wybuchło kilkanaście granatów; trzask dachówek i krokwi, a potem krzyk: „Wody!”targnął słuchem i … znów pieśń płynęła dalej spokojnie: U Twego Syna, hospodyna Spuści nam, ziści nam Chlebny czas, zbożny czas. Jak czasem stada wędrownych żurawi, znużone długim lotem, obsiadają wzgórza wyniosłe, tak roje ognistych posłanników padały na szczyt kościoła i na drewniane dachy zabudowań. Kto nie brał udziału w walce, kto nie był przy armatach, ten siedział na dachach. Jedni czerpali wodę w studniach, drudzy ciągnęli sznurami wiadra, trzeci tłumili pożar mokrymi płachtami. (…) Ledwie pogaszono jedne pociski, ledwie wody spłynęły po zrębach, leciały nowe stadarozpalonych kul, płonących szmat, skier, żywego ognia. Cały klasztor był nim objęty, rzekłbyś: niebo otworzyło się nad nim i ulewa piorunów nań spada; jednak gorzał, a nie palił się, płonął i nie zapadał w rumowisko; co więcej, wśród tego morza płomieni śpiewać począł jak ongi młodzieńcy w piecu ognistym. Ludziom stojącym na murach i pracującym przy działach, którzy w każdej chwili mogli sądzić, że tam już wszystko płonie i w gruzy się wali za ich plecami, pieśń ta była jakby balsam kojący, zwiastowała im bowiem ciągle i ustawicznie, że stoi klasztor, stoi kościół, że płomień dotąd nie zwyciężył wysileń ludzkich. (Henryk Sienkiewicz, Potop, Warszawa 1980) 1 dylowanie – podłoga, pomost lub przegroda ułożona z grubych desek. Miron Białoszewski Pamiętnik z powstania warszawskiego - fragment do zadania maturalnego Wpadliśmy po pachnących betonem, cegłami i niewykończeniem schodach do głębokich piwnic z grubymi murami. Od tej pory, od tego wejścia tam zaczęła się nowa, potwornie długa historia wspólnego życia na tle możliwości śmierci. Co pamiętam? I dużo, i nie tak dużo. Mogę coś pomylić w kolejności, w jakiejś dacie. Ta groza. Dzienna. Samoloty przylatywały. Czyli zniżały się nad dachy. I wtedy, jak już było słychać, że są… drrrrr… i zlatują nad nasze dachy, to wiadomo było, że i bomby. I zaraz od tego świdrowania z góry na dół samolotowego odłączało się wycie bomby; chwilę się czekało, ale króciutką. Ta chwila to było samo trafienie. A dalej huk, czyli wybuch. I dalej – łomot, trzask, rozsypywanie się czegoś, czyli skutki trafienia. To był dzień. A w nocy. Leżymy. Potokiem. Potokami. Piwnicami. I nagle: trzszach… trzszach… trzszach… tszach… tszach… tszach… Podmuchy, ogień i rwanie murami – po sześć razy, przeważnie. Ale jak te mury chodziły… raz patrzę – a one chodzą chyba na metr w tę i w tę…i w tę… i w tę… rozlatujemy się?!... niee – pohuśtały się… trochę mniej, coraz mniej, i ustawiły… tak jak stały. Przecierałem oczy ze zdumienia. I znów: wh…sz…wh rzsz…wh…sz – ognie, podmuchy, latające mury. O, nie. Noce od 12 sierpnia nie były dobre. Zaczęło się źle. To nie to, że dopiero wtedy. (Bo ileś razy zaczynało się źle.) Ale samopoczucie. Osaczenia. Tym razem narastające do niemożliwości. Oczywiście przyzwyczajenie, opanowanie, coraz większy sposób na sposób. – Zdrowaś, Mario, łaskiś pełna, Pan z Tobą… I odmawianie. To mało. Śpiewanie. To dopiero. Pod Twoją obronę uciekamy się… Nagle głośniej, bomby i Najświętsze Serce Jezusa, zmiłuj się nad nami Walenie, latają ściany. – I odpuść nam nasze winy, jako i my odpuszczamy naszym winowajcom… Ta rzeczywistość – marniuchno – dymi – oczy wciąż trzeba wtykać w kołnierzyk – albo zatykać rękami – pył, gruzik, siwo, czerwono, sucho i gorąco w nosie, w zębach i na języku, oddychanie tym, upał, wszystko gryzie, pocenie się – – Coś się wali – – – Pocieszycielko nasza Niepokój się zaczął, to trzeba było spokoju. Śpiewanie. Błaganie. Stanie. Już bez ciskań się. Różańce. Zacierki. Jedzenie pod framugą. Bo się brało ze sobą. Jak zasypie, to co? Trudno. Chyba że jak dużo. To się odtego, łyżką. I się je. (Miron Białoszewski, Pamiętnik z powstania warszawskiego, Warszawa 1970) Sprawdzian znajomości lektury - „Potop” ( III wersje) Kmicic spalił Wołmontowicze? ……………………………………………………………………………………………… kogo Radziwiłł wzniósł toast w Kiejdanach? ……………………………………………………………………………………………… jakim nazwiskiem Kmicic walczył ze Szwedami? ……………………………………………………………………………………………… była żona Rocha Kowalskiego? ……………………………………………………………………………………………… jaki sposób Kmicic przyczynił się do obrony Częstochowy? ……………………………………………………………………………………………… nazywała się ukochana Kmicica? (wpisz imię i nazwisko) ……………………………………………………………………………………………… uwolnił Kmicica z rąk Kuklinowskiego? ……………………………………………………………………………………………… 1. Kogo nazywano „ małym rycerzem”? ………………………………………………………………………………………………… 2. Wymień trzy postaci historyczne występujące w „Potopie”. ………………………………………………………………………………………………… 3. Kim była pani Kowalska? ……………………………………………………………………………………………… 4. Jakie zmienione nazwisko przybrał Kmicic? ……………………………………………………………………………………………… 5. Jakie imiona nosili młodzi Kiemlicze? ……………………………………………………………………………………………… 6. W jaki sposób Kmicic znacząco przyczynił się do obrony Częstochowy? ………………………………………………………………………………………………… 7. W jaki sposób król powiadomił szlachtę laudańską o zasługach Kmicica w obronie króla i ojczyzny? ……………………………………………………………………………………………… Kmicic spalił Wołmontowicze? ……………………………………………………………………………………………… kogo Radziwiłł wzniósł toast w Kiejdanach? ……………………………………………………………………………………………… jakim nazwiskiem Kmicic walczył ze Szwedami? ……………………………………………………………………………………………… była żona Rocha Kowalskiego? ……………………………………………………………………………………………… jaki sposób Kmicic przyczynił się do obrony Częstochowy? ……………………………………………………………………………………………… nazywała się ukochana Kmicica? (wpisz imię i nazwisko) ……………………………………………………………………………………………… uwolnił Kmicica z rąk Kuklinowskiego? ………………………………………………………………………………………………Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

potop test z treści